第三期广东省对口支援广西支教教师系列报道（621）

The  3rd  part  the story  about  theachers  from  GuangDong  aid  to  GuangXi(621)

广东佛山禅城驻广西河池凤山支教老师  吴雄刚

The supporting teacher of staying Fengshan County,Hechi City,Guangxi from Foshan City,Guangdong                         Wuxionggang

凤山县位于广西西北部，河池市西部，分别与东兰、巴马、天峨、凌云、乐业五县交界。凤山县是一个集“老、少、边、山、穷”于一体的县份，也是邓小平同志领导的右江革命根据地的重要组成部分，解放战争间，风山县牺牲一万四千多人，追认烈士一千多人，属东（东南县）、巴（巴马县）、凤（凤山县）革命老区。因此也是新时期国家重点扶贫县之一。

一、山区办好职业教育的重要性和必然性

如今凤山县的劳动力70%以上是初中和小学文化，凤山县的高级技能人才不足1%，为了提高劳动者的素质，提高企业竞争力，促进县的经济可持续发展，大力发展职业教育，是加快人力资源开发，培养有技能人才，提高企业竞争力，促进凤山县经济可持续发展的重要途径；为了提升劳动者素质，提高劳动者的就业能力，扩大就业规模，促进凤山县社会和谐发展的重要手段；为了提高教育水平，改善教育结构，满足人民群众的教育需求，构建现代教育体系的必然要求。所以，凤山县的职业教育教学要以服务为宗旨，以就业为导向，推进职业教育办学的思想转变，强化职业学校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践，大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”。

二、探索办学模式

凤山县职业中等技术学校在2005年5月第一次招生时，在全县进行电视宣传（只有五个乡收到有线电视，共有九个乡），把当时“半工半读”的办学模式向学生和家长宣传，当时只有50人左右报名。办学模式是在凤山职业高中学生学习三个月，就去广东省深圳市一间在新加坡上市的企业工作三个月，以后就在深圳市的一间中专继续学习三个月，再打工三个月，如此类推。用打工赚来的钱交学费和坐车去深圳来回的交通费，当时整个职业高中只有一个配备50台电脑的教室，而职业高中所开设的课程没有一个专门的实验室，职业高中教师只能把课本的理论知识传授给学生，学生没有实践机会。所以不能引起学生的兴趣去报读职业高中，但全县2005年有2700个初三毕业生，能读上高中的只有700人左右，剩下的2000名初中毕业生未接受培训就直接进入社会。为此，凤山县提出大力发展中等职业教育，大力培养企业合格的劳动力，提高企业的竞争力，但以凤山县目前的经济实力没有能力新建一所标准的职业高中，全县一年只有3500万元的财政收入。凤山县职业高中的出路何在？？

三、为了生存和发展

结合目前的实际情况，为了凤山县的职业教育，职业高中校长一个乡一个乡下去宣传，甚至去到学生家里进行宣传，因为凤山县九个乡镇并不是全部都能收到有线电视信号。这次凤山职业高中学生是直接去深圳宝安职业技术学校学习四个月和打工四个月，再学习四个月，深圳宝安职业技术学校开设的专业有数控技术应用、模具设计、汽车运用维修、电工电子、计算机技术及应用等十个专业，比在凤山县职业高中上课时多了很多专业，还配备有专门的实验室50个，使学生真正学到知识。当时为了选择学生打工的工厂，职业高中杨光明校长和支教教师吴雄刚租车去了佛山市珠江集团的金城速冻加工厂、佛山市顺德区美的集团、科龙集团、格力集团、格兰仕等大型企业，都因为各种原因而不能吸纳年满16岁的学生打工。最后选择了离深圳宝安职业技术学校110公里的一间生产电脑配件的工厂打工，这间工厂有工人7000-8000人。正是有广东省深圳市宝安区的帮助和支持，使得凤山县职业教育的发展驶上了高速公路，凤山县政府没有投入一分钱，两年后就可以培养出一大批合格的劳动者，并以此可以向广西和广东两省输入高素质的技工人才，这才是双赢。

四、山区贫困学生求学之路

这次入学的新生采取“勤工俭学、零学费入学”办学模式，所有两年的学杂费用均从实习工资（勤工俭学）中获取，扣足学杂费后其余的全部返还学生。让每位山区学生不用交学费，也能读完中专的求学梦，并确保毕业后，由深圳宝安职业技术学样安排就业，保证工资在1000-2000元/月。还负责对毕业生实行就业后两年的免费跟踪管理服务。因为来回车费贵，没有特殊情况学生有两年内都不回家，等学成本领后可以留在深圳发展，或回广西发展。

如今，这次凤山职业高中招收新生432名，凤山县有史以来这么多人离开家乡去广东省深圳市宝安区以工肋学，这种“半工半读，校企合作”的办学模式，大大推进了社会主义新农村建设，解决了“三农”问题，开展了农村劳动力转移培训和农村实用技术培训，提高了农民的科学文化素质；构建了社会主义和谐社会，做好就业再就业工作，建设了学习型社会，满足了人民群众多样化的学习需求。

后记：

2005年10月28日，国务院正式发布了《关于大力发展职业教育的决定》，《决定》中提到：目前，全国接受职业教育的学生中，相当大的一部分是来自农村和城镇低收入家庭的子女。解决好他们的学习生活困难问题．确保他们顺利完成学业。是实践“三个代表”重要思想、促进社会公平、建设和谐社会的重要工作。对于贫困学生中等职业学校要从学校收入中安排一定比例用于奖、助学金和学费减免，并把组织学生参加勤工俭学和半工半读作为助学的重要途径。资助一个贫困家庭孩子接受职业教育，就可以帮助一个家庭特别是农村家庭脱贫。建立中等职业教育贫困家庭学生助学制度，是一项民心工程、扶贫工程、温暖工程。

西部山区的学生身体素质与沿海发达地区的学生相比，明显个子不够高大，身体不够强壮。但能吃苦耐劳，这一点是发达地区的学生所欠缺的，现在发达地区很多学校的学生，父母全部交了学杂费，但学生没有心上学，整天上网玩游戏，在课堂上睡觉，不认真听课，荒废了学业，一事没有成，若同等条件下，山区的学生可以不用交学费能到富裕的地方读书，圆了求学梦。几年后，同等条件下培养出来的学生一定比发达地区的学生优胜。